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サッカーは知っている、パスもできる。そんな小学生たちとコーチとのやり取りを観察していて、気づいたことがあった。

コンドゥクシオン[conducción]（運ぶ）とレガテ[regate](突破する）とあるはずなのに、スペイン人のコーチが彼らの動作を「ドリブル」と呼んでいる。

目の前でプレイしている小学生たちのドリブルは、コンドゥクシオンでもレガテでもないということなのかな？

小学生たちのドリブルは、「運ぶ」でも「突破する」でもなく、いわば「移動する」ためのドリブル。

「ボールを運ぶ」という動作にしては、「自分が」の意識が強くて「ボールを」の意識が弱く、「突破する」というほど相手のプレッシャーがあるわけじゃない。シュートができる所までボールを蹴って移動するってな感じ。

PKのキッカーがスポットまでボールを置きに行くような、シュートするためにそれを宣言する動作に似てる。

その動作を繰り返し繰り返し行っているだけだから、とてもサッカーをしているようには見えないよな。

ボールを取り返すと、相手ゴールに向かって一人で一目散にドリブルを始める。どんな状況でも、何の躊躇いも無く。

こんな状況が続くのをスペイン人のコーチは、暫くの間観察していた。
そして、日陰に小学生たちを集めて、「サッカーを知ってる？」って話を始めたんだっけ。

小学生たちを日陰で休ませている間、コーチは難しい顔をして考え込んだり、今回の中学生のクラスを担当していて育成責任者でもある、もう一人のスペイン人コーチに相談したりして、どうやら次のメニューを思案している様子だった。

想定外の事が起こっているんだろうなって、僕は思ってた。

そして、この後に行われたのは、パスの練習だった。
四角形の辺上を動きながら、コントロールとパスを繰り返す、基本的なもの。
その後は、パスをしなければいけないって縛りのあるゲーム。
「パスをしなければいけない」ってルールで縛っても、ドリブルを始めてしまう小学生たちに向かって、「パス」と声をかけるコーチ。

スペイン人コーチが選択したこの対応は、僕にはとても意外だった。

11月13日日曜日

今日の目的

• 試合に勝つ

目標

• シュートを決める

方法

• ペナルティエリアまでボールを運んで勝負する
• （ウイークポイントに対しては）ボールを持ったら前から取りに行く

今日できなかった事

• シュートを決められなかった

理由

• シュートまで繋げられなかったから

直すには

• シュートを打たなきゃはじまらない。だから、たくさん仕掛けて、たくさんシュートを打ってチャンスを作る。作るだけじゃなくて決める。

気付いた事

• 「行く所」へのパスをできる人がいない

どうすればいいか

• 自分が「行く所」へパスしてアシストしてチャンスを作れる事を教える
• 自分がスペースで受けてあげる
• 「行く所」へパス出してって要求する

9月20日日曜日（試合）

今日の目標

• 攻守の切り替えを早くする

今日できなかった事

• 最後に集中が切れた
• ゴール前であせってた

直すには

• 最後まで自分がやらなきゃいけない事を考えておく
• むずかしくやるから出来ない。だからもっと関簡たんにやる。

今日できた事

• パス
• プレッシャー

できた理由

• 今日は、よーく仲間の動きを見てて、いきが合ってた
• うばう気が強かったから